Mehrsprachigkeit ist in vielen Familien längst Alltag – und auch in der pädagogischen Arbeit gewinnt sie zunehmend an Bedeutung. In der Kindertageseinrichtung des ASB „Schweriner Stadtmusikanten“ wird Mehrsprachigkeit nicht nur als Herausforderung, sondern als wertvolle Ressource verstanden und bewusst, strukturiert sowie qualitativ hochwertig in den Kita-Alltag integriert. Im Prozess der Qualitätsentwicklung wurde die Kita begleitet von der Fachstelle Mehrsprachigkeit MV, ein Projekt der RAA – Demokratie und Bildung Mecklenburg-Vorpommern e. V., gefördert aus Mitteln des Ministeriums für Bildung und Kindertagesförderung MV sowie der Freudenberg Stiftung.
Bereits 2024 reisten die Leiterin und die Sprachfachkraft der Kita mit der Fachstelle Mehrsprachigkeit für eine einwöchige Hospitationsreise nach Luxemburg und besuchten dort verschiedene Kitas, um neue fachliche Impulse und praktische Anregungen aufzunehmen. Im Anschluss setzten die Fachkräfte viele der Impulse in ihrer Praxis um und gewannen nach und nach das gesamte pädagogische Team für diesen Entwicklungsprozess. 2025 absolvierte das Team schließlich eine von der Fachstelle angebotene mehrteilige Fortbildungsreihe, die die Grundlagen mehrsprachiger Entwicklung ebenso wie Methoden sprachlicher Bildung im Kita-Alltag und die vielfaltsbewusste Zusammenarbeit mit Familien behandelte. Als vorläufiger Höhepunkt und zur Sichtbarmachung dieses Qualifizierungsprozesses erhielt die Kita „Schweriner Stadtmusikanten“ am 5. Februar 2026 ein eigens von der Fachstelle Mehrsprachigkeit MV entwickeltes Qualitätssiegel „Kita für Vielfalt und Mehrsprachigkeit“, welches künftig an der Außenwand des Gebäudes den Familien entgegenstrahlt.
Mehrsprachigkeit als gelebter Alltag
Doch was bedeutet dieser Qualitätsanspruch im konkreten pädagogischen Alltag? Kinder wachsen hier in einem Umfeld auf, das sprachliche Vielfalt sichtbar, hörbar und erlebbar macht. Die verschiedenen Familiensprachen werden wertschätzend aufgegriffen und als Teil der kindlichen Identität anerkannt. Ziel ist es, jedem Kind das Gefühl zu vermitteln: Meine Sprache gehört zu mir – und sie hat hier ihren Platz. Bereits im Eingangsbereich der Kindertageseinrichtung wird Mehrsprachigkeit sichtbar gelebt: Eine Begrüßung in verschiedenen Sprachen, angeordnet rund um eine Weltkugel, heißt Kinder und Familien willkommen. Dieses sichtbare Zeichen vermittelt Offenheit, Wertschätzung und das klare Signal: Alle Sprachen und Kulturen sind hier willkommen. Diese Haltung zeigt sich auch deutlich in der Praxis. Die Kinder werden durch zahlreiche Bildkarten in mehreren Sprachen begleitet, die ihnen Orientierung und Sicherheit geben. Darüber hinaus stehen den Kindern Lese- und Rückzugsecken zur Verfügung, in denen Bücher in verschiedenen Sprachen angeboten werden. Diese laden zum gemeinsamen Anschauen, Vorlesen und Erzählen ein und fördern nicht nur die Sprachentwicklung, sondern auch die Freude an Büchern und Geschichten. Mehrsprachige Bilderbücher werden gezielt im pädagogischen Alltag eingesetzt und regen Gespräche, Fragen und Austausch an. Ergänzend dazu erfolgt auch die schriftliche Kommunikation in der Einrichtung mehrsprachig. Aushänge, Informationen zum Tagesablauf sowie Einblicke in die pädagogische Arbeit werden in mehreren Sprachen dargestellt, sodass alle Familien – unabhängig von ihrer Familiensprache – Zugang zu wichtigen Informationen haben. Ein wichtiger Schwerpunkt liegt auf der engen Zusammenarbeit mit den Eltern. Sie werden aktiv in die pädagogische Arbeit einbezogen, etwa durch das Einbringen ihrer Familiensprachen, durch gemeinsame Aktionen oder auch durch eine mehrsprachige Elterngruppe „Rucksack„, die sich wöchentlich in der Kita trifft. Auf diese Weise wird nicht nur Vertrauen gestärkt, sondern auch eine Brücke zwischen familiärer Lebenswelt und Kita-Alltag geschlagen.
Mehrsprachigkeit wird in der Einrichtung nicht als isoliertes Projekt verstanden, sondern als selbstverständlicher Teil einer inklusiven, offenen und zukunftsorientierten Pädagogik. Kinder lernen hier früh, Vielfalt als Normalität zu erleben, alle Sprachen zu respektieren und Unterschiede als Bereicherung wahrzunehmen. So leistet die ASB-Kita „Schweriner Stadtmusikanten“ einen wichtigen Beitrag zu Bildungsgerechtigkeit, Chancengleichheit und einem respektvollen Miteinander – von Anfang an.
