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Welche Sprachen sprechen Ihre Schülerinnen und Schüler, wenn sie Deutsch nicht als Muttersprache gelernt haben? Wie können Sie dies im Unterricht und im Schulalltag positiv gestalten? Der erste DaZ-Praxisbaustein enthält eine Dokumentation eines schulpraktischen Beispiels aus der Regionalen Schule "Ernst-Moritz-Arndt" in Greifswald, einen Artikel über aktuelle Erkenntnisse aus der Wissenschaft, wie Mehrsprachigkeit der Schülerinnen und Schüler an den Schulen positiv gestaltet werden kann, und eine Literaturliste sowie Kopiervorlagen zur Erfassung der Mehrsprachigkeit von Schülerinnen und Schülern. Das Heft ist ein Plädoyer für den bewussten Umgang mit Mehrsprachigkeit im Unterricht und im Schulalltag.